教育局宣传片配音解说词

　　　[**教育教研概况]
　　　**毗邻于陕、甘、川三省交界之处。县域面积3246.8平方公里，辖21个镇，人口33.8万。全县现有学校78所，在校学生3.4万，教师3000余人。
　　　这里是汉江的源头，这里是羌氐的故里，这里物华风茂，人杰地灵……
　　　在各级领导的关心和支持下，我县积极开展校本研修工作，谋求全县教育科研工作的发展和创新，为**教育的内涵式发展打下了坚实的基础。
　　　 [一、健全管理机制  创造研修条件]
　　　2010年，县教育体育局成立了以局长为组长的教育科研领导机构，确定了以校本研修推进全县教育发展的蓝图。先后制定并下发了《**县中小学校本研修工作实施方案》、《关于推进全县中小学教师校本研修的实施意见》等十余个文件。确立了“培训打基础，制度作保障，过程抓落实”的工作思路，以“提升教师素质，提高教学效益，促进教育发展”为总体目标，把“以校为本、立足课堂、联系实际”作为教师校本研修的内容，努力营造“领导人人重视，教师人人参与”的教育科研氛围。
　　　教育的发展关键在教师。只有打造一支素质精良的教科研队伍，才能保证全县教科研的持续发展。县教育体育局调整充实了教研室领导班子，公开招聘了学科专职教研员。从一线教师中选聘了104名兼职教研员。各中小学建立了教师专业成长档案，将教师参加校本研修情况作为评优晋级、考核奖惩的必备条件，调动教师参与校本研修的积极性。我县部分规模较大的学校先后设立了学校教研室，配备了专兼职教研人员；各镇设立了中心教研组，形成了“县教研室——镇中心校教研组——学校教研室（教导处）”三级教科研网络。
　　　县教体局先后投入资金100余万元，将县教师进修学校建成高标准的教师研训基地。培训专用教室，报告厅、网络教室、图书室和阅览室相继投入使用，改善了教师培训的条件，为校本研修师资培训提供了物质保障。
　　　为顺应教育信息化发展的要求，我们创办了**教育网和**教研网，每年出刊四期《**教育》，为全县教师搭建了信息传递与校本研修的网络平台。
　　　 [二、狠抓教师培训  促进专业成长]
　　　全县紧紧依照“师德为先，专业为主，名师引路，服务基层”的培训思路，以“新任教师岗前培训，学科骨干提高研修，管理人员岗位培训，县级名师送培下乡”为主要形式，有计划、有目的地开展了教师培训活动。先后邀请国内知名专家肖成全、徐猛、蔡玉琴，省级专家刘如平、梁朝阳、呼秀珍、冯雪红、汪建满、吴积军、马熙莹、薛翰铭等来我县进行教师培训，通过他们的专业解读、案例分析、教学示范，提高我县教师的职业道德意识和专业素养。
　　　先后邀请了40余名省、市教学能手和学科带头人，对中学语文、数学、英语等13个学科，小学语文、数学、科学等9个学科的教师进行了七十余场（次）培训。通过示范课、专题讲座、互动交流、以赛代训等多种培训方式，使全县所有教师每人每年参加不少于24学时的学科专业培训，收到了良好的培训效果。
　　　[三、聚焦课堂教学  促进研修发展]
　　　近年来，我们以“四级联动，聚焦课堂，创新形式，注重实效”为方针，广泛开展了系列研讨活动。全县定期举行中小学学科教育学会年会暨观摩研讨活动，有计划地开展送教下乡活动；镇总校采取送出去、请进来的形式，以片或联片开展课堂教学研讨活动；学校重点抓好“青蓝工程”，扎实开展青年教师汇报课、骨干教师示范课、同课异构、教学案例研究等系列课堂研修活动；教研组重点抓好集体备课、开展以课堂教学为中心的主题研修、组内研究课等活动。通过这些活动的开展，教师的教学观念逐步转变，教学方式不断革新，课程改革得到有效推进。
　　　为了整体推进全县校本研修工作，促进研修发展，县教体局组织全县部分学校校长和教研员赴四川绵阳、安康旬阳等地考察学习。在认真学习旬阳等地的一些成功经验和具体做法的基础上，各学校结合自己的实际，不断探讨校本研修工作的新思路和新方法。2010年10月，我县又召开了中小学校本研修工作展示交流研讨会，通过展板、过程性材料及文本类成果，真实地反映了各校在校本研修、课题研究等方面的经验和做法，极大的促进了全县校本研修工作的发展。
　　　 [四、实施名师工程  打造骨干队伍]
　　　2009年我们制定了《**县骨干教师队伍培养规划》，确定了“教坛新秀——教学能手——学科带头人——县级名师”的梯级人才培养计划。一是从2008年开始，连续四年组织实施了教学能手评选活动，经过校、镇、县层层选拔，通过备课、说课、答辩、课堂教学、课后反思、教学教研业绩考察等环节进行遴选，共评选出130名“教学能手”并进行了表彰奖励，调动了广大教师投身教学改革与创新的积极性。二是进行了“教坛新秀”评选活动，加快了青年教师的成长步伐。三是举行了中小学校长赛教活动，促使学校管理者在高效课堂的建构中发挥出积极作用。四是认真进行了县级“学科带头人”评选。通过这些活动的开展，调动了教师参与教研教改的积极性，三年来，我县涌现出了“市级教学能手” 33名，“省级教学能手”14名，市县名师、学科带头人40余人，“名师工程”已初见成效，各学段优秀中青年骨干教师比例逐年提高。
　　　抓骨干队伍的培训，充分发挥他们的示范引领作用，是保证校本研修工作顺利实施的关键。为了提高教学管理人员的管理水平和能力，我们先后举办了多期教研（教导）主任、教研组长短期培训班； 2011年选派391名中小学骨干教师参加了“陕西省农村骨干教师培训”，以及省级中小学体育、音乐、美术、小学科学等学科的培训，加快了骨干教师的成长步伐。
　　　[五、依托课题研究  提升研修内涵]
　　　近年来，我们实施课题带动策略，在积极申报省、市立项课题的基础上，重点以县级微型课题研究为抓手，引导教师立足本校实际，以解决教育教学实践中的具体问题为突破口，积极开展微型课题研究。
　　　先后制定了《**县中小学微型课题管理办法》、《年度课题指南》等系列文件，规范了课题申报立项、过程管理等工作程序。2011年进行了第一轮县级微型课题结题工作，对全县335个微型课题进行了结题评审。对评选出优秀课题负责人和课题研究先进单位进行了表彰奖励，同时举办了交流展示活动，省教科所专家汪建满老师进行了精彩点评。目前全县共有53所学校承担着省、市、县级课题，其中省级课题41个，市级课题12个，县级微型课题342个，已经结题的课题共有19个，其中省级优秀课题3个，市级优秀课题2个。
　　　 [成果及结语]
　　　春华秋实，有一份付出就有一份回报。
　　　我们始终以全县教育改革和发展为己任，坚持科研兴教、不断加强校本研修工作， “全县统筹指导，总校包抓落实，学校具体实施，教师实践参与”的校本研修良好格局初步形成。全县中小学教师队伍整体素质不断提升，骨干教师体系已经形成，一大批中青年教师茁壮成长。
　　　2008年以来，连续四年获得汉中市“教育科研综合”先进单位；先后被评为“提高教育质量先进单位”、“课程改革工作先进单位”、丹心谱就教研曲，朱墨绘得宏愿图。全县中考、高考教学质量稳步提升。
　　　我们坚信：有上级领导、专家的支持和指导，有我们的不懈追求和踏实工作，我县的校本研修工作一定能取得新的更大的成绩！